CHIẾU DỜI ĐÔ
( Thiên đô chiếu)
Lý Công Uẩn

Ngày dạy
Lớp
Tiết PPCT
Tiêt TKB
Sĩ số HS


8A
86,87
/
Có mặt HS


8B

/
Có mặt HS


I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Học sinh có hiểu biết bước đầu về thể chiếu. Đặc điểm của kiểu nghị luận trung đại ở một văn bản cụ thể.
- Cảm nhận được khát vọng của nhân dân ta về đất nước độc lập thống nhất, hùng cường và khí phách của dân tộc Đại Việt đang trên đà lớn mạnh đựơc phản ánh qua Chiếu dời đô.
2. Năng lực
- Rèn kỹ năng đọc- hiểu một văn bản viết theo thể chiếu.
- Nhận ra và thấy được
3. Phẩm chất
- Tự hào về truyền thống tự cường ý thức tự chủ của cha ông.
- Tích hợp ANQP: Tầm nhìn chiến lược của Vua Lý Công Uẩn về quân sự
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Kế hoạch bài học.
- Học liệu: bảng phụ, tài liệu tham khảo, phiếu học tập.
2. Chuẩn bị của học sinh: soạn bài theo nội dung được phân công.
III. Tiến trình dạy học
A. Hoạt động khởi động
*Mục tiêu 
- Tạo tâm thế hứng thú cho HS.
*Tổ chức thực hiện:
Chuyển giao nhiệm vụ
Chia sẻ những suy nghĩ, tình cảm, cảm xúc,… của em về vị trí, vai trò của Thủ đô đối với một đất nước.
Thực hiện nhiệm vụ
HS suy ngẫm trao đổi cặp đôi
Báo cáo, thảo luận: HS chia sẻ suy nghĩ, lớp bổ sung
Kết luận, nhận định
GV nhận xét bổ sung, kết nối vào bài học
Thủ đô là trung tâm hành chính quan trọng nhất của mỗi quốc gia. Thủ đô là cũng là nơi tọa lạc của nhiều cơ quan nhà nước quan trọng.
Để trở thành thủ đô của một quốc gia, thành phố đó phải có điều kiện địa lí, vị trí thuận lợi cho sự phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa mang bản sắc của đất nước.
B. Hoạt động hình thành kiến thức
1. Đọc hiểu hình thức
*Mục tiêu:
HS nhận biết được những nét cơ bản về tác giả Lí Công Uẩn và văn bản Chiếu dời đô.
*Tổ chức thực hiện

Hoạt động của GV và HS
 Nội dung kiến thức

Chuyển giao nhiệm vụ: Đọc văn bản Chiếu dời đô và thực hiện các yêu cầu:
? Hãy nêu những nét hiểu biết chính về Lí Công Uẩn?
? Văn bản Chiếu dời đô được ra đời trong hoàn cảnh nào
? Văn bản Chiếu dời đô được sáng tác theo thể loại nào
? Hãy nêu đặc điểm của thể chiếu
? Bài chiếu này thuộc kiểu văn bản nào mà em đã học? Vì sao em xác định như thế!
? Nếu là văn bản nghị luận thì vấn đề nghị luận ở bài chiếu này là gì
? Vấn đề đó được trình bày bằng mấy luận điểm? Mỗi luận điểm ứng với đoạn nào của văn bản chiếu dời đô
Thực hiện nhiệm vụ:
+ HS tiếp nhận, suy nghĩ, trả lời câu hỏi
+ GV quan sát, hướng dẫn học sinh thực hiện.
Báo cáo, thảo luận: HS chia sẻ nội dung thảo luận, lớp bổ sung
+ Giáo viên: hướng dẫn, nghe Hs trình bày.
Kết luận, nhận định: Giáo viên nhận xét, đánh giá













Chuyển giao nhiệm vụ
Nhóm 1,2,3
? Luận điểm trong văn nghị luận thường được triển khai bằng luận cứ.Theo dõi phần đầu của bài "Chiếu dời đô" cho biết: Luận điểm vì sao phải dời đô được làm sáng rõ bằng những luận cứ nào?
? Theo dõi đoạn văn trình bày bằng luận cứ (1). Cho biết: Những lí lẽ và chứng cớ nào được biện dẫn?
GV: Đó là những chứng cứ rất thuyết phục vì: Có sẵn trong lịch sử, ai cũng biết. Các cuộc dời đô đó đều mang lại lợi ích lâu dài và phồn thịnh cho dân tộc.
? Ý định dời đô bắt nguồn từ kinh nghiệm lịch sử đã cho thấy ý chí mãnh liệt nào của Lí Công Uẩn cũng như của dân tộc ta thời Lí
Nhóm 4,5,6
? Theo dõi đoạn văn trình bày luận cứ (2) Cho biết: Những lí lẽ và chứng cứ nào được viện dẫn. Tính thuyết phục của các lí lẽ, chứng cớ trên là gì?
? Bằng chứng hiểu biết lịch sử , hãy giải thích lí do hai triều đại Đinh Lê vẫn phải dựa vào vùng núi Hoa Lư để đóng đô
GV chốt